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第106节（第1页）

苏禾笑了笑，提笔在花名册上画了一个圈，声音不大不小地说，“既然各位都是医学系的学生，那应该知道时间有多么重要。如果有病人在等着急救，而你却迟到了，或许对于你而言，这只是一次事故性迟到，但是对于等着急救的病人而言，与他失之交臂的就是健康，甚至是生命。”

京大医学系的准毕业生还是第一次听到这么新奇的想法，可见苏禾上纲上线的本事有多么了得！

“开学第一天，而且还是临时加的课，这位段建新同学如果返校晚了些，我能够理解，所以他这十分就暂时不扣了，不过他这门课的期末考试得提高难度，在和普通学生考完一样的试卷，做完一样的现场诊断测试之后，再加考两堂，考察内容就是他所旷这节课的科堂讲授内容。”

京大医学系准毕业生集体傻眼，这是不是等于给那些旷课的学生开了后门？不公平啊！

这些学生心中的疑惑刚冒出头，苏禾的下一句话就将所有学生的幻想打破了。

“加考的那两堂考试成绩记入总分，答对不加分，答错扣分。”

“举个例子，普通学生一共两堂考试，每堂考试都各占总分的百分之五十，而那位需要加考的学生也同样如此。”

“所有人得到的最高成绩都是普通考试的成绩值，只不过加考的学生会在普通考试的成绩值上将加考试卷中扣掉的分数也扣掉。”

倒吸凉气的声音在教室中此起彼伏，满堂哗然。

按照苏禾的意思，这不是说，除非加考考试得满分，否则加考只会拖最终成绩的后腿吗？

第138章灭绝师太苏禾

不知是那位学生在课堂里小声嘟囔了一句，“这苏教授怎么听起来比灭绝师太还要狠啊……”

不少学生都被这话给逗乐了，可是苏禾就站在讲台上，他们想笑又不敢笑，只能憋着，双肩一上一下的耸动，憋得着实辛苦。

苏禾凉凉地看了一眼说她是灭绝师太的那位学生，再看向那几位憋笑憋得脸色通红的学生，语气凉凉地说，“想笑就笑出来，对于你这种麻杆一样的体格，憋笑很容易导致肺大泡炸裂，造成气胸，所以想笑的时候千万别控制，如果你控制得当还好说，如果你控制不当，真笑成气胸，那到时候你估计就是京大第一位‘笑炸肺’的学生了。”

台下学生一听苏禾这话，个个都乐不可支，原先还有些顾虑的学生也不再那般束手束脚，气氛一下就变得活跃了不少。

苏禾将花名册合上，她眼神一扫就知道这个教室里来了多少学生，除了那些来听课的老头老太太之外，只有彭锦程手里拿着一本《光电仪器研发基础》，其他学生面前摆着的都是与医学相关的书籍，唯一没有到的那位学生已经被她找出来了，故而再点名纯粹就是浪费时间。

见那些学生依旧在傻乐，苏禾笑了笑，提笔转身面向黑板，把《临床诊断学》的大致框架画了出来。

一共五篇，除了第一篇《症状诊断》中将三章具体的标题列出来之外，其它四篇都只写了大标题。

苏禾这一动笔，台下的学生立马止住笑容，拿出端正的学习态度来，手中的笔在笔记本上飞快地划过，生怕错过一丁点儿板书内容。

苏禾侃侃而谈，“经过我的重新规划，《临床诊断学》的内容划分为五篇二十七章，今天和明天，我们要讲的就是第一篇第一章，第一章一共十九小节，今天十节，明天九节外加一个通盘复习，后天将第二章和第三章一并讲完，第二章和第三章各五节内容，一共十节，时间紧，工作量大，请各位务必要跟紧进度，在学习上不要抱任何的侥幸心理，争取能在最后一学期里，将诊断技术得到一个阶段性提升。”

“另外，图书馆内有不少《诊断学》的书籍，有的是中医诊断学，有的是西医诊断学，各有千秋，也各有偏颇。我要讲的《临床诊断学》是我重新规划过的，与市面上所有的参考书目都不一样，所以我也就不指定你们看什么书了。”

“医学的积淀需要博览群书，所以建议你们用辩证的态度去多多看书。当然，考试重点都在我讲授的内容中，一切都以我手中这本新编写的讲义为主，大家切莫要舍本逐末，本末倒置。”

苏禾提笔在‘第一章：常见症状’后面画了一个花括号，将前十种常见病症依次写进去后，便将粉笔搁置在一旁，选了几节彩色粉笔，一边画图一边勾勒重点，针对这十节内容一一讲授。

“发热的病因共有两种：感染性发热和非感染性发热，其临床表现为……”

“常见的疼痛一共有三种情况，头痛、胸痛与腹痛，其产生机制为……”

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